Kinderen hebben recht op goed islamitisch onderwijs. Daarom biedt Beyen onderwijs instellingen een totaal-lessysteem voor de basiskennis van de islam. Het online platform ondersteunt zowel ervaren als beginnende docenten, zodat zij zich volledig kunnen richten op hun leerlingen.
1. Verwachting afstemmen
kraak heldere communicatie
2. Beyen Methode
evidence-informed onderwijs
3. Docenten portaal
voor (on)geschoolde docenten
Het onderwijsconcept van Beyen is gebaseerd op thematisch werken. Elk schooljaar bestaat uit zes thema’s, elk met ieder met een eigen concept dat gedurende de periode verder wordt uitgediept. Ieder thema start met een duidelijke definitie en heldere kaders. De daaropvolgende lessen bieden verdieping in inzicht, begrip en de toepassing in het dagelijks leven.
Naarmate leerlingen meer leren, ontstaan er steeds diepere gesprekken die bijdragen aan de ontwikkeling van hun identiteit. Aan het eind van iedere thema volgt een burgerschapsles die aansluit op het centrale onderwerp en bewust de verbinding legt met één van de bouwstenen van SLO.
De lesprogramma’s voor leerjaar 1 en 2 zijn direct beschikbaar voor de niveaus vmbo bb/kb en mavo/havo/vwo.
Herziene uitgave 1.1
Leeftijd 11-13
Versie 1.1
Leeftijd 12-14
In ontwikkeling
Leeftijd 13-16
In de digitale leeromgeving zijn alle thema's en lessen overzichtelijk weergegeven. Wanneer je op een les klikt, krijg je direct toegang tot de digibordpresentaties en didactische handvatten. De online omgeving ondersteunt de docent en is eenvoudig ingericht. Elke les heeft een heldere structuur, en de voorbereiding voor de docent is kort en concreet, zonder overbodige vaktermen.
Ihsaan
In thema 6 leer je dat de Profeet (vzmh) niet alleen goed was voor mensen, maar ook voor dieren.
Gedurende het schooljaar werken leerlingen aan verschillende opdrachten die hen stimuleren om te reflecteren met hun schoudermaatje, deel te nemen aan groepsgesprekken, interviews af te nemen of te schrijven. Deze activiteiten bieden inzicht in hun groei op het gebied van kennis, houding en vaardigheden met betrekking tot burgerschap.
Verschillende religies
Tijdens het jaar worden er uitstapjes gemaakt naar andere religies en actuele thema’s. Sommige thema’s bieden ruimte voor verdieping tussen verschillende religies. Zo behandelt Thema 9 'Geloof in de boeken' het jodendom en het christendom, terwijl Thema 4 'Siyaam' ingaat op het vasten binnen andere religies. Door eerst de overeenkomsten te verkennen en daarna de verschillen te bespreken, leren leerlingen met meer begrip om te gaan met mensen van andere overtuigingen.
Groeien
Elk thema begint met een centraal idee dat richting geeft aan alle lessen. De eerste les legt de basis en definieert de kern, waarna leerlingen stap voor stap dieper in het onderwerp duiken. Gedurende het jaar sluiten verschillende lessen expliciet aan bij de SLO-bouwstenen, waardoor inhoudelijke kennis en burgerschapsvaardigheden samen groeien.
Levensbeschouwing is meer dan het behouden van religie; het bereidt leerlingen voor om volwaardig deel uit te maken van een pluriforme samenleving.
Welke stroming volgen jullie?
Islamitische scholen zijn vaak zeer divers en tellen soms meer dan dertig nationaliteiten. Hoe ga je om met deze rijkdom aan stromingen zonder de focus te verliezen en iedereen gelijke kansen te bieden?
Bij Beyen geloven we dat basiskennis van de islam in het reguliere onderwijs geen theologische studie hoeft te zijn. Daarom werken we met bronnen waar de grote meerderheid van de geleerden het over eens is. Dit noemen we stromingoverstijgend onderwijs. De docent kan daarbij zelf nuances toelichten, zodat de nadruk ligt op wat ons verbindt in plaats van op wat ons scheidt.
Zo ontwikkelt de leerling sociale en maatschappelijke competenties, met kennis én respect voor verschillen. Onze methode wordt inmiddels toegepast op scholen met verschillende achtergronden.
Wat is een Kennisrijk Thematisch Curriculum?
Klasikale woordenboek
Samen bouwen aan een sterke kennisbasis
De lessen zijn zorgvuldig opgebouwd rond uitdagende en inhoudelijk boeiende teksten. Deze teksten worden klassikaal gelezen, zodat iedereen de inhoud begrijpt. Nieuwe woorden krijgen een duidelijke definitie en worden regelmatig herhaald, waardoor ze beter beklijven. Zo bouw je samen aan een klassikaal woordenboek waar iedereen op kan terugvallen, en ontstaan steeds diepere gesprekken. Kortom: hoe meer je weet, hoe meer je kunt leren.
Beyen is een methode die ook eigentijdse thema’s behandelt, zoals het bestaan van God, smartphonegebruik en sociale media.
De islam is rijk aan concepten, verhalen en wijsheden die uitnodigen tot denken en reflectie. Elk schooljaar bestaat uit zes thema’s met een heldere opbouw. In elke les verdiepen leerlingen zich verder in het centrale concept en ontdekken ze de betekenis ervan in hun eigen leven.
4.1
Thema 4 Siyaam
van losse stenen
Van losse weetjes naar een gestructureerd en samenhangend lesjaar.
Leren betekent dat er iets verandert in het langetermijngeheugen. Kennis bouw je stap voor stap op en herhaal je op het juiste moment, zodat deze echt blijft hangen. Beyen ondersteunt docenten bij dit proces met herhaling waar dat nodig is, zonder dat je jezelf herhaalt.
Uit welke materialen bestaat de methode?
De lesmethode omvat één online omgeving voor docenten en één werkboek per leerjaar per leerling. De leerlingen werken met een werkboek dat zes thema’s per jaar bevat. In de online omgeving heeft de docent toegang tot interactieve digibordpresentaties die de structuur van het werkboek één op één volgen, met duidelijke didactische en inhoudelijke aanwijzingen voor het lesgeven. De online omgeving is ontworpen voor zowel geschoolde als ongeschoolde docenten.
Voorziet Beyen in een digitale omgeving?
Bij de aanschaf van de lesmethode ontvang je inloggegevens voor de digitale leeromgeving. Hierin zijn alle thema’s en lessen overzichtelijk weergegeven. Wanneer je op een les klikt, krijg je direct toegang tot de digibordpresentaties en didactische handvatten.
Voor welke leeftijd is jullie methode?
Momenteel richten we ons op het voortgezet onderwijs. Leerjaar 1 en 2 zijn afgerond, terwijl leerjaar 3 en 4 momenteel in ontwikkeling zijn. Dit betekent dat het leertraject begint vanaf ongeveer 11 jaar.
Hoe zorgen jullie ervoor dat niet geschoolde docenten deze methode kunnen gebruiken?
Deze methode is bedoeld om zowel geschoolde als ongeschoolde docenten te voorzien van een kwalitatief lessysteem. Onze online omgeving ondersteunt de docent van de voorbereiding tot het afronden van de les.
De tools zijn ontwikkeld zonder onnodige functies of een overmatig gebruik van vaktermen. Voor informeel onderwijs raden we aan om een korte training te volgen, zodat je als docent gerichte didactische handvatten krijgt.
In het schooljaar 2024–2025 hebben we een pilot gedaan op het formeel- en informeel onderwijs. Van beide ontvingen we veel positieve reacties. Op basis daarvan hebben we in 2025–2026 een update doorgevoerd in het docentendeel, waardoor de omgeving nu nog eenvoudiger en overzichtelijker is.
Allah
Allah
Thema 7
Yowm al Akhir
Dag Des Oordeels
Thema 11
Roesoel
Profeten
Thema 10
Een team van écht bijzondere mensen, met ieders kracht en wortels in het onderwijs.
Sheikh
Aboe Ismail
Theoloog
Ustadh
Hassan Ahmed
Methode ontwikkelaar
Ustadha
Nour
Methode ontwikkelaar
Ustadh
Nourdeen Wildeman
Business developer
Ustadha
Mariam
Methode ontwikkelaar
Ustadha
Baraa al Mofti
Graphic designer
Ustadh
Serkan Can
Taal redacteur
Wilt u ervaren hoe onze methode werkt? Neem gerust contact met ons op of kom eens rustig meekijken bij een les. Natuurlijk komen wij ook met plezier bij u langs.
